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온라인 대화 등 에듀테크를 활용한 새로운 교육에 대하여 제언하였음.
◇ 시사점
가. 미국은 주(states), 지역 교육기관, 학교 등에 대하여 학생들의 학업성취도 증진을 위한
기술 사용의 향상을 위해 보조금을 지원하는 규정을 두고 있음. 해당 기금을 받은 지역
교육기관 등은 학생들에게 효과적인 기술 사용을 지원하는 학습과 활동을 제공하여야
하고, 이에는 디지털 콘텐츠, 장치, 장비, 소프트웨어 등을 구매하는 것도 포함됨.
나. 또한 교사와 강사에게도 학생의 성취도를 증진시킬 수 있도록 기술 사용에 대한 전문성
개발 연수 등을 제공할 수 있음.
다. 일본은 국가의 디지털 교재 등의 개발, 학교에서 정보통신기술의 활용을 위한 환경정비,
정보통신기술의 활용 교육을 위한 교직원의 연수 등에 대한 국가의 책무를 강조하고 있
음.
라. 우리나라는 「교육기본법」 제23조에 정보화교육 및 정보통신매체를 이용한 교육지원, 교
육정보산업 육성 등 교육의 정보화에 필요한 시책을 수립·실시하여야 한다는 규정을 두
고 있지만, 이를 구체적으로 실현하기 위한 실체적 규정이 미흡함.
마. 이에 ‘교육의 정보화’ 등에 대한 정의 규정을 두어 학교 등에서 학생과 교사가 교과과정
등에서 정보통신기술의 활용을 도모하여야 함을 명시할 필요가 있음. 또한 학교 교육에
서 디지털 교과서 등 다양한 디지털 학습 콘텐츠를 활용하고 고도의 정보통신기술을 이
용하여 학습하며, 이러한 학습 환경을 조성할 수 있도록 지원하는 규정의 마련을 검토할
필요가 있음.
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