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부록.2
★ 또한 평화통일 및 민주주의 관련 ‘독서’ 활용 교육이 활성화될 수
있도록 평화통일 관련 소규모 독서모임을 다각적으로 지원하는 것이 매
우 필요하다고 생각함.
2)평화통일교육 계획수립에 있어서 국민참여의 활성화를 묻는 것이라면
①세대별, 지역별 경기도내 주민을 선정하여 간담회 초청
② 평화통일교육 강사와 담당자도 ‘국민’의 한 사람이므로, 실무적으로
평화통일교육 업무를 수행하고 있는 강사와 인력들을 대상으로 토론회
기회 마련
③무엇보다 2030세대 청년들을 위한 참여의 장 확대
①기존의 인지 교육중심, 강의식 교육프로그램 그리고 안보교육 중심의
통일교육은 높아진 국민인식에 부합할 수 없습니다. 미래지향적 평화통
일교육으로 나아가기위한 인문 소통형, 창작 발표형, 체험 답사형 평화통
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일교육 프로그램 및 콘텐츠 확장이 시급하다고 생각합니다.
②건국대 통일인문학처럼 인문사회학제간 연구 성과의 융합으로 만들어
진 새로운 평화통일교육프로그램이 교육 내용의 대안들 중 하나가 될 수
있다고 생각합니다.
①평화통일교육 안에 대한 경기도민 홍보
②경기도민을 대상으로 온라인 공청회 확산을 통해 평화통일에 대한 공
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감대 확산
③평화통일교육에 대한 인센티브제도 실시(학교, 사회, 공공부문 등에 맞
춤식으로 진행)
①일단은 평화통일에 관심이 높지 않은 상태이기에 일상으로의 교육 및
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체험을 통해 평화시민으로 성장 할 수 있도록 하는 것이 우선이고, 차
후 이를 바탕으로 국민들의 참여를 높여내는 것이 필요하다고 봅니다.
①강의식도 좋지만 체험식이 효과적
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②인문학 등을 강의하는 명강사의 강의 중간 중간에 조인해 할 수 있는
것도 방법
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①분단폭력 찾아서 바꿔내기
①평화통일교육을 국민들이 참여 할 수 있는 시간이나 공간은 매우 협소
하다고 생각함. 동네 곳곳에서 이뤄지는 축제가 평화통일교육의 장으로
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활용되어야 함.
②경기도 지역의 관광자체(통일전망대, 역사관 등)가 평화통일교육의 장
이 될 수 있는 방안 마련
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①기초자치단체별 교육 프로그램(주민자치단체 문화 프로그램)에 평화통
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